Desafíos y oportunidades del uso de la Inteligencia Artificial Generativa (iag) en la enseñanza universitaria en Literatura Hispánica

  • Yakoub Abidi Universidad de la Manouba (Túnez)
DOI: https://doi.org/10.24275/XETM1700
Palabras clave: Inteligencia Artificial Generativa, Enseñanza, Literatura hispánica, dinámica profesor-estudiante, educación universitaria

Resumen

Este artículo se centra en la integración de la Inteligencia Artificial Generativa (iag) en la enseñanza de la literatura hispánica en el ámbito universitario, explorando tanto su aplicación académica como su impacto en la interacción entre profesor y estudiante. Se identificarán los desafíos inherentes a este proceso y se examinarán las oportunidades que esta tecnología ofrece en el contexto de la educación universitaria.

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Biografía del autor/a

Yakoub Abidi, Universidad de la Manouba (Túnez)
Doctor en Literatura Española por la Universidad de la Manouba (Túnez) desde el 13 de enero de 2020 (máxima calificación por parte del tribunal). Título de tesis: Tristana de Benito Pérez Galdós y Eugenia Grandet de Honoré de Balzac: cuestión de interculturalidad. Ex Profesor de Filología Hispánica en la Universidad Central Privada de Túnez (Escuela de Letras, Artes y Ciencias de Comunicación). Beca para hacer un Máster de Literatura Europea Comparada en la Universidad de Murcia (España) durante el curso 2013-2014, y luego otra para realizar una estancia de investigación doctoral (septiembre 2014 -marzo 2015) en la Universidad de Santiago de Compostela (España).

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Cibergrafía

Publicado
2024-10-28
Cómo citar
Abidi, Y. (2024). Desafíos y oportunidades del uso de la Inteligencia Artificial Generativa (iag) en la enseñanza universitaria en Literatura Hispánica. Revista Fuentes Humanísticas, 36(69), 113-128. https://doi.org/10.24275/XETM1700
Número
Vol. 36 Núm. 69 (2024): Lecturas de la (post)pandemia: identidades y narrativas en el confinamiento y la nueva normalidad
Sección
Artículos
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