Project and Historicity of Modernity: Reason, City, Democracy and School
Abstract
Modernity is addressed as a civilization, for it to unfold in history it has been essential that civilizational ideas and expectations be transmitted and taught, since a civilization is such to the extent that it educates. The existing modernity is characterized by giving priority to reason, which intervenes in time-space, this intervention is manifested in the deterioration of nature and the creation of cities, they are the irrefutable proof of progress: wealth and inequality. Modern democracy, insofar as it is constituted through freedom, not only allows for a democratic relationship between the rulers and the ruled, it also gives the possibility of accessing wealth through action and merit. The school supports modernity not only because it transmits its ideals, but because from there it socializes and provides human capital to civilization. The article is ascribed to the studies of modernity with the aim of understanding it, for this to be feasible, it is necessary to fragment the whole and look at it by instances. Modernity seeks totality, but does not dispense with particulars: reason, city, democracy, school.Downloads
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